2019年度沾化区职业中专教育质量报告

 

滨州市沾化区职业中等专业学校

2019年度教育质量报告

  

1.学校情况

1.1学校概况

沾化区职业中等专业学校，2008年3月由原沾化县职业中专、教师进修学校、成人中专三校合并组成，国办正科级事业单位，主要职责服务当地经济发展、培养技能人才和为上一级学校输送合格生源。2015年1月报上级编办核准学校由沾化县职业教育中心更名为滨州市沾化区职业中等专业学校。2015年9月被省财政厅、教育厅批准为第三批省规范化职业学校创建项目学校。学校总占地面积300亩，建筑面积34624.68平方米。400米标准塑胶运动场项目，2019年5月竣工投入使用。

1.2学生情况

2019年全国中职教育招生整体形势虽然大有好转，但随着高职扩招及区域内生源严重短缺等原因，滨州市整个中职招生情况却比往年有明显的下降趋势，同时加上外来学校的强烈冲击，我校招生遇到了近几年来最大的瓶颈，计划招生1000人，实际招生录取为561人，开设汽车运用与维修、机电技术应用、音乐、美发与形象设计、电子商务、计算机应用、计算机网络技术、化学工艺、电子商务及高星级酒店运营与管理等九个专业。2019年学历在校生1169人（2018年学历在校生1018人）。

表1  各专业在校生人数一览表

1.3教师队伍

2018年，我校面向社会自主招聘补充新教师7人。同时，学校大力实施教师素质提高工程，通过校本培训、外出培训、企业锻炼、学历提升、文化课教师转型等形式着力加强青年教师培养、骨干教师培养和双师型教师培养。教师年龄结构、专业结构得到进一步优化。截止2019年8月底，我校专任教师103人，专任教师生师比13:1。其中，专业教师65人，占专任教师的比例为63.1%，“双师型”教师46人，占专业专任教师的比例为70.8%，兼职教师7人，占专业教师的比例为10.8%。专任教师本科以上学历比例为91.2%，硕士以上学历比例为3.9%，高级职称教师比例为25.2%。

表2 2018、2019年沾化区职业中专专任教师基本情况一览表

1.4设施设备

2019年购置云网络微机室两个，总价值725320元，截止2019年8月底实训设备总值达1860.0459万元,生均设备15911.43元。

2018年，学校实训实习工位2016个，2019年新增加工位数120个，生均实训实习工位数1.8个。

学校现有图书6.8万册，生均图书58册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持以立德树人为根本，狠抓学生综合素质的培养，叫响“成人成才、人人出彩”的口号，对学生全面实施德育素质教育。成人成才是我们的育人目标，人人出彩是我们的社会期望，我们希望从我们学校出来的学生，不仅能够学到技能、学到知识，更重要的是能够塑造孩子一种积极健康昂扬进取的品格，能够帮助孩子形成一种优秀的人格，为孩子的长远发展奠定坚实的基础。在完备的专业建设之外，建立以学生“成人”和“成才”为最终目的，以师生“全员参与”，学校、家庭及社会“三结合”德育教育网络，将德育贯穿于常规管理、课堂教学和集体活动的始终，努力提高学生综合素质。

新生入学即进行为期两周的军训，培养学生的顽强意志和团队精神。在教学上，实行“理实一体化”教学改革，“学中做，做中学”，提高学生动手能力和职业习惯的养成，在期末考试中，文化课及格率达到了91%，补考后及格率达到了100%；专业技能合格率达92%；学校重视体育工作，重视学生体质的发展，从体育课程的开发到生活条件的改善，再到疾病的预防和控制，做得一丝不苟，学生体质合格率达95%，当年毕业生毕业率100%。

表3  学生素质合格率

 

2.2在校体验

让学生“学得好、留得住”是学校的基本要务，也是学校的职责所在，为了让学生“学得好”，学校“内提素质，外聘教师”，对学校内部教师进行外出学习培训，优化组合，竞争上岗；对于亟需的专业课教师进行外聘，师资水平的提高，促进了教学工作的大发展，为我校教学质量的提高提供了人力支撑。2019年，我校的理论学习满意度96.7%，专业学习满意度93.4%，实习实训满意度95.1%,校园文化与社团活动满意度达92%以上。同时，为了让学生“留得住”，学校对学生的住宿条件进行了改善和升级，为学生安装了直饮水设备，改组了食堂承办模式，提高了生活水平，体现了以“学生为本”的办学理念，学生生活满意率由原来的70%提升到95%，校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度达94.1%以上。

表4  学生满意度调

 

2.3资助情况

党和国家高度重视家庭经济困难学生上学问题，不让一个孩子因贫退学，是国家的一项“惠民工程”，目前我省已建立了全覆盖的学生资助政策体系，从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。为把国家的这一阳光温暖送到千家万户，我校成立了以校长为组长的学生资助工作领导小组，配备责任心强的教师组成资助队伍，从资格审查到资金发放都做到 “精细、精准、精确”，多年来，毫厘无差。2019年共有1004名学生享受到了国家免学费政策，另有33名家庭贫困学生除被免学费外，还享受了每人2000元/年的国家助学金贫困补贴。

 

2.4就业质量

2.4.1 2019届毕业生就业率及就业去向。

2019届毕业生数399人，毕业后就业人数为380人，初次就业率（顶岗实习）78.2%，毕业后就业率为95.24%，2019届就业率明显有所提高。

表5 2018、2019届毕业生就业率及就业去向

从调查的结果来看，我校2019年毕业生均在省内就业，并明显偏向胶东沿海地区，这与当地经济形势、气候环境较好直接有关。从就业单位的性质看，国有企业、机关事业单位所占的比例较小，进入国家控股企业、民营企业较多，成为就业的主阵地；在就业单位的类型上，主要是应用电子、机电一体化、机械加工、汽车制造等制造业方向，流通企业、通信企业、服务产业也有少数就业。

2.4.2毕业生就业专业相关度及毕业半年后月收入情况。根据对2018、2019届毕业生的调查，我校毕业生就业的专业相关度分别为95.4%和94.55%，两届毕业生基本持平，这与我校近几年基于市场需求、以就业为导向、调整优化专业结构、提高技能技术水平、提升专业素养有很大关系。另外我校2018、2019届毕业生毕业后半年的平均月收入分别为3800元和4000元（不含加班、餐补等），与全国中职学校毕业生的实际月收入基本持平。

2.4.3就业满意度和雇主满意度。2018、2019届毕业生的就业满意度分别为94.3%和96.5%，比以前的就业满意度均有增长。原因是用人单位为了吸引留住人才提升了工资待遇和其他福利，如住房、娱乐设施、工作条件的改善等，另外就是随着就业压力的不断增大，迫使毕业生提升专业能力和就业竞争力，工作适应性提高，发展较快，得到企业的重视，自我成就感明显。2018、2019届毕业生，雇主（企业主）满意度分别为93.08%和94.15%，处于较高的比例，跳槽率相对较低，一方面说明我校就业指导到位，毕业生忠诚度高，比较理性，另一方面也体现学校在引入和推荐用人单位上严格把关，优选高质量的企业合作。

2.4.4毕业生对母校总体满意度和推荐度。经过对调查问卷统计分析，学生对母校满意度和推荐度都非常高。2019届毕业生为96.2%和93.8%。对母校满意和推荐的理由：认为学校学风正、教风正、环境好，管理严格到位，注重动手能力和技能的培养，重视就业。

2.4.5毕业生升学、自主创业。2019届毕业生中共有68人通过不同方式进入高一级学府就读深造，其中31人进入高级技工学校学习，有37人为参加春考或夏考，分别被山东电子职业技术学院、烟台职业学院、东营职业学院、淄博职业学院、滨州职业学院等15所高职院校录取，录取率达到了92.5%。根据抽样调查和毕业后半年至一年后创业的信息反馈，我校的创业率居于下等水平，毕业半年后创业的，2018年和2019年创业率分别为4.8%和7.5%，毕业一年后创业率分别为5.4%和4.1%，这些创业者大部分是在学校学习期间受到过创业教育培训或者参加过创业实践的，相对于创业比例较高的学校，我校的创业教育、创业实践和创业带动的力度还有待进一步提高。

2.5职业发展

多年来，学校积极贯彻落实教育部要求，不断加强学生职业生涯规划和职业指导服务体系建设。围绕实现从传统的关注就业率转向提高就业质量、从重视推荐毕业生转向关心学生成长、从就业部门向教学部门的简单反馈转向协同育人等高校就业工作的三个转变，学校积极开展职业生涯规划教育、创新创业教育，积极开展校企合作、工学结合，积极进行现代学徒制试点，开展技能竞赛活动，构建生涯课程、指导活动和个体咨询“三位一体”的学生就业能力提升新体系。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业创新能力和技能水平不断提高。高质量的职业指导服务，给学生的自我探索、职业探索、生涯规划提供了广阔平台，拓宽了学生职业认知，增强了学生创新创业意识，丰富了职业指导的形式，提高了职业指导的效果，促进他们从学生到职业人的转变，提升了学生的就业竞争力。学校毕业生深受社会欢迎，众多省内大中型企业慕名前来招聘学生，毕业生就业率长期保持在95%以上。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

按照“立足地方、对接产业，服务区域经济发展”的工作方针，学校紧紧围绕“黄蓝”两区建设和沾化区“十三五”发展规划以及“转方式、调结构”的总体要求，不断优化调整专业结构，深化产教融合，提高专业与市场的契合度。2019年，在深入调研的基础上，学校优化调整专业结构，在巩固提高原有专业建设水平的基础上，按照山东省品牌专业建设标准重点建设汽车运用与维修专业，同时，加强计算机应用专业和机电技术应用专业建设，全力提升发展内涵，积极申报山东省品牌专业。

3.2教育教学改革

3.2.1人才培养模式改革。多年来，学校紧密对接企业效益好、技术有优势、发展潜力大的企业，强力推进教学改革，积极探索创新人才培养模式，坚持走工学结合、校企合作、教学做合一的路子，突出“做中学、做中教”，确保学生“学的会、用得上”。从学生专业认知、专业见习、专业实习三个阶段角色的改变和能力的提升出发，促进了专业教学水平和人才培养质量的提高。我校汽车运用与维修专业立足区域产业发展，围绕培养汽车后市场所急需的技能型人才这一目标，探索出了一条符合本专业特点的人才培养之路。该专业对接职业标准和行业规范，根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成了以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系。学校深度对接周边4S店和北汽福田等大型企业，改革传统教学模式，推行“教学做一体”的教学新模式，全面提高学生的综合素质和能力，通过实现学生和产业一线的直接对接，有效弥补学校教学和实际的距离，学生毕业即能上手，成为真正的应用型技能人才。

3.2.2课程建设。根据国家和省颁布的教学指导方案的要求，学校制定了各专业实施性教学计划，并严格执行课程管理制度，开全课程，开足课时。学校狠抓教学常规管理，教育教学质量稳步提高。学校积极吸纳政府、行业、企业技术人员组成专业建设委员会指导专业建设，参与学校人才培养方案、课程开发及标准制定。学校根据企业需要和专业培养目标要求，优化课程内容，建立了较为合理的的课程体系。各专业按照公共基础课程、专业基础课程和专业技能方向课程的结构框架安排课程，杜绝了教学实施的随意性。教学内容上突出理论知识的应用和实践能力的培养。基础理论教学以应用为目的，以必需和够用为度；专业课教学加强针对性和实用性；突出“做中学、做中教”，增加实习、实训比重，实习、实训时数占专业课总学时的50%。教学方法上采用启发式、讲座式、提问式，以培养学生独立思考的能力，因材施教，促进学生个性发展。

3.2.3实训基地建设。为完成省级规范化学校建设目标，学校按照高端定位和服务大赛，满足学生实训需求的原则，对实训楼进行了合理规划，完善实训室各项规章制度，充实实训管理队伍，强化对实训工作的管理，充分发挥了实训基地在专业教师成长和学生实践能力提升中的重要作用，并成为展示学校良好形象的一个窗口。

3.2.4 教科研建设。为贯彻“以教研促教学”的重要教理念，以常规教学保质量，靠教育科研上水平，学校重视教科研建设，发挥教科研的引领作用。我校4个项目在2019年山东省职业教育教学改革研究项目中成功立项，其中2项立项一般资助项目。

3.2.5 信息化建设。为促进信息化教学，学校积极推动信息化建设，鼓励教师利用信息化教学平台教学，并在课堂上推广运用，提高学生课堂的主动性。学校参加信息类比赛，获得省级一等奖、二等奖、三等奖各1项，国家级二等奖1项。

3.2.6创业教育。为适应新形势下的创业和就业需要，学校非常重视学生的创业工作，始终把创业教育作为全面提高学生素质的重要载体。目前，学校已初步构建创业课程、模拟、实践三位一体的创业教育模式。两名教师具体负责学生的创业教育工作，开设了《如何创办一个成功的小企业》为主的创业教育课程。学校积极组织教师参加各级各类创新创业大赛，其中，万玉芹老师获第二届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛教师组二等奖。

3.2.7教学资源建设。为实现学校培养一流应用型技能人才的培养目标，我校在教材使用上严把质量关，统一使用国家规划教材，严禁盗版教材进校园。学校积极开发了立足地方，独具专业特色的10本校本教材，并建立内容丰富的数字化教学资源库。

3.3教师培养培训

为建立一支业务精良、师德高尚、结构合理的双师型教师队伍，学校大力实施教师素养提高工程，制定了详细的专业带头人、骨干教师、青年教师、双师型教师培养计划，既有长远目标，又有短期任务，既照顾全体，又重点培养，多措并举，全力提升教师素质。在教师培养策略上，学校采取“走出去，请进来”的培养模式，教师的专业能力得到快速提升。引导教师积极参加国家级、省级等各级各类培训，鼓励教师一专多能，考取相关技能证书，鼓励文化课教师积极参加转岗培训，提高专业技能。教师参加各级各类培训200余人次。学校开展了青年教师岗位大练兵系列活动，通过写一个典型教案、准备一堂公开课、说课、再展示等几个环节的打磨，青年教师得到了锻炼和提高。2018年教师参加各项技能竞赛，获得国家级奖项1个，省级奖项3个，市级奖项10个。

3.4规范管理情况

2019年为“学校文化全面建设提升年”，以学校文化建设提升为平台，在全校积极开展“扬师德、正校风，争做‘四有’好教师、‘六有’好学生”活动，制定《进一步加强教职工管理的规定》和《沾化职专班主任考核管理办法》等制度，规范教学、学生、财务、后勤、安全、科研和信息化管理等，修订完善各项规章制度，用制度管人、管事，依法治校、依制管校。营造出了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的良好氛围，全校师生形成了人心思上、追赶猛超良好局面。 

3.5德育工作情况

3.5.1德育实施情况。按照《中职德育教育大纲》，我校开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《就业指导与安全教育》等课程，构建知识、能力、人格为一体的素质教育模式。课程设置按教育部的规定执行。按人才培养方案的要求,每个专业、每个学期都安排了德育课程。每月设定一个德育主题，各班级结合班级情况及专业特点，紧紧围绕主题开展入学教育、行为规范教育、遵规守纪教育、感恩励志教育、安全法制教育等形式多样的教育活动，确保月月有主题，周周有活动，有效提升学生综合素质。学校德育教师数量充足，80%为高级教师，利用每周一升旗和班会，对学生开展德育教育、社会主义核心价值观教育和行为习惯养成教育，美化、净化校园环境，形成了全校师生普遍认同和追求价值的校训、校风、教风和学风。

学校选拔业务棒、有爱心、责任心强的教师组成班主任队伍，按照《学校德育管理制度》的要求认真落实，从一日常规到公众集会，从日常学习到每日作息，从个人礼仪到班级活动，都进行了全面细致的管理。做到了严而有信、严而有理、严而有据、严而有情、严而有恒，真正从学生全面健康发展的角度实施各种教育活动，让学生实现学会学习、学会做事、学会做人的统一，思想道德与完成学业的统一。多年来，我校一直是“零犯罪”学校；拾金不昧等好人好事层出不穷；在“帮残、助残、爱老”等公益活动中学生志愿者积极踊跃，比学习、遵规纪蔚然成风。

家庭、学校、社会共建，打造“三位一体”的育人模式。按照学校德育管理的要求，我们每学期召开一次家长会，每年的职教宣传周，我们设立“家长社会开放日”，让学生家长了解孩子成长情况并体验学校教育。各班级与学生家长建立了微信群，及时发布学生在校的学习生活情境，让家长及时了解学生的情况，沟通培养孩子的经验和做法。同时，聘请公安、消防、交通、市场监管等部门到学校进行生命教育、安全教育、法制教育，让学生珍爱生命，学会预防。

重视学生心理健康教育，一切从学生的身心健康出发，学校既加强心理咨询的硬件建设，也加强软件建设。学校设立了心理咨询室，配备了专职心理咨询师，成为孩子心理成长的“知心大姐”和引路人。

3.5.2校园文化建设。学校坚持以构建“文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，每年一个主题（2019年为校园文化建设全面提升年），对校园文化建设工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎实实抓建设，事事处处皆育人，努力让校园文化建设工作深入到学校工作的每一个细节，不断创建文明、平安、和谐的校园文化氛围，教育教学质量稳步提高，继续以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为滨州职业教育行业上的一面旗帜。

在物质文化建设上有固定宣传栏、LED电子屏和励志标语及孔子雕塑像，建有篮球、乒乓球、足球等体育锻炼和健身场所。拥有电子横屏、党建宣传栏、社会主义核心价值观文化墙、学校文明单位创建文化长廊等，达到了墙壁会说话，花草会育人的目的。在精神文化方面，课前、课后，学校广播站及时播放新闻和学习、生活方面的有关提醒内容，上午有激情的阳光体育大课堂，下午有舒缓的眼保健操，润物无声，铸魂育人。在活动建设上，学校搭建平台，利用演讲、朗诵、绘画、运动会、报告会、文艺演出等载体，打造优秀校园文化建设团队，创新校园文化途径，统领学生践行社会主义核心价值观，引领孩子幸福成长。

3.5.3社团活动。充分发挥学生会、社团的作用，让学生自我管理、自我教育、自我成长。营造积极向上的校园文化。围绕学生“自我管理、自我约束、自我教育、自我锻炼”四自教育，以学生会、团委为龙头，以学生值周为突破口，让学生真正站在管理的前台，开展形式多样、丰富多彩的第二课堂。

学生社团是校园文化建设和校园文明建设的重要力量，是校园文化的先锋与重要载体，丰富多彩的学生社团活动是校园生机、活力和魅力的体现，是素质教育成果的重要显现。经过多年探索与实践，我校在学生社团的组建、管理、评价等方面已形成一套完整的制度体系，学生社团在丰富校园文化生活、弘扬昂扬向上的校园风气、培育具有鲜明特色的校本课程、培养特长突出的专业人才、全面提高学生综合素质等方面均发挥了积极作用。

学校现有各类社团8个，定期开展体育运动、技能展示、歌舞演出等社团活动，学期末开展社团成果展演。积极组织志愿者活动，为社区、福利院、敬老院开展美化环境、援助孤残、义务服务等活动。五彩缤纷的校园社团活动丰富了学生的业余生活，为他们提供了展示自我与发挥创造力的舞台，使学生开阔了眼界，增加了人生阅历，提高了综合素质。

3.5.4团组织学生会建设及活动。学校非常重视团委和学生会建设，设有校团委和学生会，人员充实，制度健全。校团委设书记、副书记和有关职能部门，积极开展各项活动。学生会设主席、副主席及宣传部、学习部、文体部、生活部、纪检部，主要工作职能及活动分为：校园卫生检查、各种违纪督查等学生自管项目、以及大型集会、文体活动的组织安排、纪律维持、礼仪服务等。

3.6党建情况

沾化职专党支部共有党员62人，学校党支部在学校党组的领导下，集中全体党员的智慧，带领全体党员干部奋力拼搏，取得了一系列令人可喜可贺的成绩。坚持党对学校工作的全面领导，深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神，以“不忘初心，牢记使命”活动为载体，“守初心、担使命、找差距、抓落实”，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题， 加强党员思想教育，强化党员的身份意识和党性修养，积极探索服务教学、服务师生行之有效的活动方式。一是根据基层党组织标准化建设要求，认真落实各项组织生活制度，不断规范党内政治生活。二是积极开展系列专题教育、专项实践活动，强化思想建党，学原文读原著悟原理，在 “主题党日”等学习教育实践活动的同时，紧密结合学校实际，不断丰富学习内容、创新活动形式，使“两学一做”活动常态化。三是按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，2019年培养入党积极分子一名，预备党员转为中共正式党员1名，有6名青年教师向组织递交入党申请书。四是认真贯彻落实党风廉政建设主体责任和监督责任，坚持把党风廉政建设和反腐工作列入校党组重要议事日程，与教育教学业务工作同研究、同部署、同检查、同落实。五是严格落实意识形态责任制，加强新形势下意识形态工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，把马克思主义哲学作为自己的看家本领，全体党员干部把学习马列主义同习近平新时代中国特色社会主义理论结合在一起，真学真信真用，往深里走、往实里走、往心里走，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

 

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

校企合作是技能人才培养体系的一项重点工作，也是中职教育的基本要求。学校建立校企合作长效工作机制，加强校企合作制度建设，大力推进现代学徒制模式建设，坚持培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切与行业、企业的联系，2019年我校与青岛、潍坊、滨州、沾化等地多家企业建立了合作关系，在教学见习、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

    4.1.1参观、教学见习等方面的合作。与青岛海尔、青岛海信、潍坊诸城福田奥铃、滨州鲁得曲轴、沾化昌盛机械、沾化瑜凯化工、滨州柏林启蒙幼儿园、滨州红黄蓝、沾化京华合木幼儿园、沾化金色摇篮幼儿园等企业建立合作关系，开展教学见习工作；2017级200余名学生于2019年6月至8月赴青岛海尔黄岛工业园中一事业部、诸城福田奥铃、海信平度工厂、滨州海得曲轴、沾化昌盛机械等企业进行教学见习，效果明显。

4.1.2推行订单培养，拓宽就业渠道，建立冠名班。与青岛海尔黄岛工业园中一事业部共同建立了 “海尔班”，与滨州风尚共同建立了“风尚化妆班”，与江苏瀚海教育集团共同建立了“高铁班”。学校切准企业需求脉搏，聘请企业高层管理人员和专家为学院客座教授，参与教学计划，制定人才培养方案。从“教学内容”这一关键环节着手，最大限度地保证了毕业生能迅速适应企业岗位的需要，形成学校人才培养规格与企业需求的无缝对接。校企合作班创出了品牌，班级成员成为企业竞相聘用的“免检产品”，企业冠名班架起了学生与企业之间的沟通桥梁，实现了学校、企业、学生的三方共赢，开辟了校企合作育人的新天地，树立了职业教育的品牌。

4.1.3合作建立师资培训基地。根据企业职工培训特点及教学的需要，我校与青岛海尔、潍坊诸城福田奥铃、沾化昌盛机械、滨州柏林国际幼儿园等单位合作建立师资培训基地，学校利用节假日每年都会派出部分教师到这些企业中接受培训锻炼，了解企业，学习技能，真正向“双师型”教师发展。连续三年共派出三十余位老师到这些企业中接受了培训。

4.1.4举办企业家报告会。聘请企业的高级管理人员、相关专业人士来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。2019年我们先后聘请了青岛海信平度工厂精工制造生产厂长张勤余、海尔黄岛工业园人力资源池经理管善波、福田奥铃人力资源部经理李刚、优秀毕业生王青山等来校做专题报告。

4.2顶岗实习合作、共建校外就业合作基地。我校学生前二年半在校完成教学计划规定的全部课程后，最后半年学校对口推荐学生到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。如青岛海尔黄岛工业园、北潍坊诸城福田奥铃、海信平度工厂、滨州鲁得曲轴、金色摇篮幼儿园、柏林启蒙幼儿园、京华合木幼儿园等企业，学校和用人单位共同管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。2018届、2019届毕业生大部分进入了这几家企业顶岗实习。根据我校专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与青岛海尔黄岛工业园中一事业部、潍坊诸城福田奥铃、海信平度工厂、滨州鲁得曲轴、沾化昌盛机械、柏林国际幼儿园签订合作协议，建立校外学生实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。

4.3集团化办学情况

积极参加相关职业教育集团或联盟，我校为滨州市机电机械工程职教集团理事单位，山东省中等职业学校计算机与数码产品维修专业联盟副理事长单位，山东省中等职业学校计算机网络技术专业产教融合联盟理事单位，山东食品药品职业教育集团理事单位。2019年8月学校指派相关人员积极参加山东食品药品职业教育集团活动，并作了专题主旨发言，获得了与会者的一致好评。

通过集团化办学，实现校企资源共享、优势互补和互利共赢，办学水平、办学实力显著提升，提升办学效益，增强了服务区域经济发展的能力。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

校企合作是技能人才培养体系的一项重点工作，也是中职教育的基本要求。坚持培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切与行业、企业的联系，2019年我校与青岛、潍坊、滨州、沾化等地多家企业建立了合作关系，在教学见习、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

实行工学交替，安排汽修专业部分学生到诸城福田奥铃汽车、沾化德国汽修等企业进行跟岗实习；机电技术应用专业部分学生到青岛海尔、青岛海信平度工厂等企业跟岗实习；学前教育专业部分学生到柏林启蒙、滨州红黄蓝、京华合木、金色摇篮等幼儿园跟岗实习；计算机应用专业部分学生到星科智能股份、希望电脑等企业跟岗实习。2019年300余名学生顺利得到安置，截止8月底，我校学生在企业的沉淀率达80%以上，得到用人单位的高度评价。通过对2016级顶岗实习学生的全面摸排，了解到目前学生实习状态良好，企业的满意度达到94.15%。

5.2社会服务

5.2.1 社会培训 

2019年度我校对外社会培训展开多个项目，共计培训57期2907人次，约2640余学时。学校走多元化的路子，一方面利用学校现有资源如专业教师、实训场所。另一方面更多利用外部资源，外聘教师走合作培训之路。如与沾化区妇联合作举办全区村级妇联执委素质提升培训班；与沾化区团委联合乡村 “好青年”培训班；与沾化区各乡镇政府联合举办创业培训班，达到了多赢的目的。2019年我校加强了农村劳动力转移的力度，选择一些待遇良好的企业，对农村剩余劳动力进行转移培训；加大了对学员就业后的跟踪反馈工作力度，从我校对学员就业的跟踪情况来看，学员就业情况总体良好，本地就业学员的稳定性要比外出就业高出许多。产生了良好的社会效益，解决了部分农村剩余劳动力的就业问题，不仅增加了农民的收入，推动了农村经济发展，而且有效促进了农村社会的治安稳定。 

         表6 2019-2020年度社会培训情况一览表

培训项目	人数	期数	课时数（节）
村级妇联执委	600	12	480
乡村好青年	426	8	480
农村劳动力转移	1344	21	840
创业培训	437	16	840
合计	2907	57	2640

 

5.2.2 技能鉴定情况

为了满足社会人员和毕业生的需求，2019年度对相关人员进行职业技能鉴定工作，2019年鉴定的人员共计562人次，主要集中在维修电工、电焊工、育婴员、保育员、面点师等几个工种。

表7 2019年对外职业技能鉴定情况一览表

鉴定项目	人数	通过率（%）
维修电工（五级）	56	98
电焊工（五级）	65	100
育婴师（五级）	132	100
保育员（五级）	224	98
面点师（五级）	85	100
合计	562	99

 

5.3对口支援

东西部对口帮扶、对口扶贫等，目前暂未开展。

6.举办者履责

6.1经费

职业教育经费由政府统筹，纳入区财政预算。落实有关职业教育经费，加大职业教育投入，2018年9月至2019年8月财政拨款1295.03234万元支持职业教育发展。其中拨付生均公用经费和贫困生扶贫助学金，落实中职教育生均公用经费拨款标准，教育类、公共管理与服务类拨款2800元/年生,加工制造类、信息技术类拨款3300元/年生，在校中职学生2012年开始全部免除学费，拨付公用经费194.82万元、拨付困难家庭学生扶贫助学金1.5万元、班主任津贴7万元、拨付学校基础建设资金1091.71234万元。

6.2政策措施

区委区政府将职业教育纳入当地经济发展和产业发展规划，《沾化县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（沾政发〔2011〕8号）指出“依托县职教中心校企联合、校院联合办学模式，探索建立职业学院、职业研究院”。编制职业教育专项发展规划,2014年制定《沾化县职业教育发展规划（2014—2020年）》，出台一系列措施，全力推进沾化职专省规范化职业学校项目建设，加快职业教育发展。

7.主要问题和改进措施

2019年以来，职业中专领导班子以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以全国教育大会精神为指导，认真落实全面从严治党主体责任，严格执行上级党委、政府和教育主管部门的部署要求，认真贯彻党的教育方针，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育办学方向，以党建为统领，积极推进省级规范化职业学校建设，坚决落实中央八项规定精神，扎实开展党风廉政建设和反腐败工作，带领全体教职工团结奋进、锐意进取，各项工作取得新的突破。但还存在一些不足：一是师资严重短缺，二是“双师”型教师比例尚有待提高，三是引企入校的办学模式有待进一步落实，四是基础设施严重不足。这些问题和不足，我们将在今后的工作中进一步改善和加强。

2020年 “紧紧围绕一项重点任务，扎实开展一项活动，实施好二大重点工程，抓好十项具体工作”。一项重点任务就是做好省级优质特色示范职业学校项目申报，一项活动就是一年开展一个主题实践活动，2020年开展“学校文化全面建设提升年”全面实施年活动。“二大工程”就是2020年开工建设教学楼、2号学生公寓楼竣工投入使用。要抓好的十项具体工作：一是加大招生力度，努力扩大在校生规模；二是加大教师队伍建设，改善教师队伍结构；三是服务当地产业，调整优化专业布局；四是推进教学改革，全面提高教学质量；五是深入调研，强化校企合作；六是积极联系，争取在联合办学上实现突破；七是根据专业设置，购置实训设备；八是抓好校园安全，创建平安校园；九是加强内涵建设，切实提升学校现代化水平；十是加强党风廉政建设，深入开展“两学一做”学习教育。努力把沾化职专建设成为特色鲜明，全是一流的职业学校。